Technisches Werken

Ein Messer kann sehr viel sein. Eine Waffe, ein Statussymbol oder auch einfach ein Werkzeug, um den Alltag zu meistern. Wenn man dieses Stück dann auch noch selbst gestaltet und mühevoll hergestellt hat, dann wird es vermutlich zum lebenslangen Begleiter mit nostalgischen Zügen. Mühevoll gefeilt, stundenlang geschliffen und poliert, selbst gehärtet und, ach wie viel Arbeit steckt da drinnen, vielleicht hätte ich es doch anders gestalten sollen, oder es ist perfekt geworden. Jedenfalls ist es ein Einzelstück und all diese Komponenten machen es zu etwas ganz Besonderem.

Das Gedächtnis der Dinge Jeder hat es. Meist ist es eine Schachtel, eine Lade, ein Schränkchen, ein Ort, manchmal sogar geheim, in dem man sein Leben ablegt. Oft ist es ein Sammelsurium an Dingen, die für einen anderen Menschen vielleicht gar keine Bedeutung haben. Und doch würde man so eine Sammlung eines anderen Menschen nicht einfach wegwerfen, denn es umgibt solche Sammlungen eine eigenartige Magie. Auch mein Vater hatte so eine Schachtel. Als ich die eines Tages fand, war er nicht so begeistert, dass ich ungefragt darin gewühlt hatte. Doch erfuhr ich dadurch Dinge, die ich sonst kaum erfahren hätte. Ich fand Fotos aus der Jugend, die mir fremd und unvertraut erschienen, eine, seine, Firmuhr, die schon lange nicht mehr funktionierte, ein Matchboxauto aus seiner Kindheit……. So hütet jeder seine Geheimnisse aus anderen Phasen des Lebens. Manchmal fällt man darüber und schwelgt in Erinnerungen, manches mal beschließt man diese Kiste auszumisten, und packt meist fast alles wieder hinein, oder macht Tabula rasa, um im Leben voranzukommen. So eine Schatzkiste haben wir in Werken gebaut. In der alten Technik der Einlegearbeit mit Furnieren edler Hölzer. Schwarznuss, Kirsche, geriegelter Ahorn, sind zum Beispiel Hölzer, die wir verwendet haben. Die Kiste selbst ist aus Schwarznuss, natürlich mit Schloss und kleinem Schlüssel. Den Deckel ziert eine Einlegearbeit mit selbstgewähltem Motiv. Die Schatulle selbst wird so zu einem Teil der Sammlung. Die Schüler der 6. Klassen haben sehr viel Arbeit, Zeit, Geduld und so manche Verzweiflung in dieses Werkstück gepackt. So werden sie auch an Corona denken, wenn sie sich einst diese Schachtel wieder ansehen. An eine Zeit, in der soviel passiert ist, Besonderes, aber auch Unangenehmes. Einfach eine Phase ihres Lebens. Christoph Hamberger, Technisches Werken 6. Klassen

Ausgangspunkt der Arbeiten ist eine Lampenkonstruktion. Von diesem Grundkonstrukt ausgehend, werden individuelle Gestaltungen realisiert, die ein Spiel von Licht und Schatten erzeugen. Materialien und Techniken zeigen die Vielfalt der Gestaltungsmöglichkeiten auf.

Wie oft muss man sich heutzutage über schlechtes Design ärgern. Die Milch aus dem Tetrapack verteilt sich über den ganzen Tisch noch bevor man sie ganz geöffnet hat, oder man braucht eine Spezialausrüstung um bei einem Produkt die Batterie zu wechseln und der so toll aussehende Messerblock nimmt den gesamten Platz ein, auf dem man vorher gekocht hat....... Ein Produkt sollte seine Aufgaben erfüllen. Doch will man ein neues Produkt entwickeln ist nicht nur „stimmiges“ Design gefragt. Was nützt das schönste Produkt, wenn es keinen Markt dafür gibt? Um den Schülern den Einblick in eine vollständige Produktentwicklung zu ermöglichen, habe ich den Designschop ins Leben gerufen. Ziel war es Produkte zu entwickeln, diese in Kleinserienfertigung herzustellen, einen Preis zu eruieren, und das Produkt beim Tag der offenen Türe zu verkaufen. Ich habe mich mit einer dritten, einer fünften und einer sechsten Klasse auf dieses Wagnis eingelassen. Zuerst mussten wir den Markt erforschen. Was könnte Eltern kaufen? Kurz vor Weihnachten bietet sich die Möglichkeit Sachen an den Mann zu bringen, die sonst nicht so beliebt sind. Können wir die Dinge mit unseren Mitteln herstellen? Wie viel kostet uns die Produktion? Zu welchem Preis können wir es verkaufen? Ist das Produkt ausgereift und genügt es unseren Ansprüchen, lässt es sich überhaupt verkaufen.... Fragen über Fragen, die wohl überlegt sein müssen. Schlussendlich haben wir platzsparende Messerblöcke, Schmuck aus Draht und Leder, Schlüsselanhänger aus Edelhölzern, Räucherstäbchenhalter, Nussknacker und Windlichter aus alten Weinflaschen hergestellt. Am Tag der offenen Türe wurde dann verkauft. Die Schüler konnten einen großen Erfolg bei ihrer ersten marktwirtschaftlichen Unternehmung nach Hause bringen. Aber manche Produkte, die wir als gut verkaufbar eingestuft hatten erwiesen sich als Ladenhüter. Eine Erfahrung für alle Beteiligten, und wir werden den Designshop bestimmt wieder in Angriff nehmen

„Der Brauch, Kürbisse zum Halloweenfest aufzustellen, stammt aus Irland. Dort lebte einer Sage nach der Bösewicht Jack Oldfield. Dieser fing durch eine List den Teufel ein und wollte ihn nur freilassen, wenn er Jack O fortan nicht mehr in die Quere kommen würde. Nach Jacks Tod kam er aufgrund seiner Taten nicht in den Himmel, aber auch in die Hölle durfte Jack natürlich nicht, da er ja den Teufel betrogen hatte. Doch der Teufel erbarmte sich und schenkte ihm eine Rübe und eine glühende Kohle, damit Jack durch das Dunkel wandern könne. Der Ursprung des beleuchteten Kürbisses war demnach eigentlich eine beleuchtete Rübe, doch da in den USA Kürbisse in großen Mengen zur Verfügung standen, höhlte man stattdessen einen Kürbis aus. Dieser Kürbis war seither als Jack O’Lantern bekannt. Um böse Geister abzuschrecken, schnitt man Fratzen in Kürbisse, die vor dem Haus den Hof beleuchteten.“ (Wikipedia, Nov. 2014)

• Anhand eigener Fotos wurden optische Brillen oder Sonnenbrillen am Papier unter Beachtung von Dimensionierung, Proportionen und Gesichtsfeldkrümmung entworfen.
• Die Entwürfe wurden auf Azetatblöckem oder eigenständig hergestelltes Sperrholz übertragen.Danach wurden die Innen- und Außenformen ausgesägt.
• Die Oberflächen (ergonomische und gestalterische Formgebung) wurden mit Feilen und unterschiedlichen Schleifpapieren bearbeitet und zum Schluss poliert.
• Zu allerletzt wurde eine Rille zur Gläserhalterung eingefräst und die Schaniere für die Bügel montiert.
• Die Gläser, ob optische oder gegen die Sonne, musste man beim Optiker einpassen lassen.

Boote stehen für Reiselust, Abenteuer und die Freiheit am Wasser. Schülerinnnen und Schüler der Klassen 3E, 3I und 4E haben sich mit diesem Thema auseinandergesetzt und passend zum Jahresthema „WASSER“ Modellboote gebaut. Das Ergebnis ist eine Vielfalt verschiedenster Bootsformen, die bereits bei der Jahresausstellung präsentiert wurden.

Vom geschnitzten Bootsrumpf zur Serienfertigung aus Thermoplasten

Durch Sägen, Stemmen und Feilen fertigten die Schülerinnen und Schüler Holzpatrizen, die dann in thermisch verformbare Kunststoffplatten gedrückt wurden. Der Bootsaufbau wurde ebenfalls durch dieses Formgebungsverfahren oder aus Holz hergestellt. Die schwierigste Aufgabe für die Schüler/innen bestand darin, das Innenleben der Boote wie Motor und Steuerung in die Hohlform einzusetzen und zu befestigen.

3E, 3I, 4E, H. Gasser, D. Pulido, K. Rottmann, 2012/13