Eignungstest

• Gesamtkomposition
• Darstellung des Raumes (Staffelung, Überschneidungen, Perspektive)
• Darstellung der Figuren ( Positionierung, Ausdruck)
• Linearzeichnung (Kontur, -Binnen,- Struktur,- Schraffurzeichnung)
• Kreativität der Schilderung

Die Tiere veranstalteten nach einiger Zeit ein Hupkonzert, sodass sich eine kleine Gruppe von Menschen einfand, um zu sehen, was da vor sich geht. Da standen ein alter Mann, der sich auf einen Stock stützte, eine Mutter mit ihrem Kinderwagen und einem kleinen Mädchen an der Hand, zwei Burschen auf einem Mofa, die sich gerade noch rechtzeitig eingebremst hatten und ein Pärchen, das sich liebvoll an den Händen hielt.

Plötzlich hatten es die Hunde irgendwie geschafft den eingelegten Gang freizuschubsen und die Menschen mussten nun mit ansehen, wie der Bus rückwärts rollte und die Straße bergab fuhr. Laut einem Augenzeugen hielt sich dabei einer der Hunde aufrecht mit den Vorderpfoten auf das Lenkrad gestützt und hupte unablässig, sodass Passanten sich in Sicherheit bringen konnten.

Die führerscheinlose Fahrt endete mit Blechschaden, als der Bus in einem geparkten Auto zu stehen kam

Hinweise für die Schüler:

• Klärung des Standpunktes des/der Beobachters/in
• Darstellung der Szene(Fettgedrucktes),die wichtig ist - Größe, Details, Umsetzung der Bewegung des Busses, Positionierung der Figuren
• Darstellung von Bildvordergrund und Bildhintergrund

Farbiger Bereich – Malerei

Seht euch das Bild von Rousseau gut an.

• Was seht ihr?
• Welche Farben sind zu sehen?
• Welche Pflanzen, Tiere und Menschen kann man erkennen?
• Wie groß ist dieses Bild auf dem Zeichenblatt?
• Stellt euch vor, dass es plötzlich eisig kalt wird, alles wird schockgefroren!
• Was verändert sich dann im Urwald?
• Wenn es schockgefriert, dann bleiben die Blätter, Blumen und Bäume erhalten.

Malt nun dieses Bild in allen Details – aber gebt ihm die Farben der Eiszeit:

• Was sind eiskalte Farben? Was verändert sich wenn es eisig kalt wird?
• Wie verändern sich die Pflanzen und welche Farben bekommen sie?
• Wie sehen die Tiere und Menschen aus, wenn es kalt wird? Wie verhalten sie sich?

Überlege dir:

• Versuche nicht etwas nachzuerzählen, was du schon gelesen oder gesehen hast, sondern lass dir etwas Neues einfallen; wir wollen ja deinen Einfallsreichtum kennen lernen.
• Wie sieht die Fliege ihre "Gastfamilie"? Versetze dich in die Lage der Fliege: Was kann sie alles sehen / hören / sonst wie wahrnehmen? Was passiert alles? Was davon ist für eine Fliege verständlich? Worüber wundert sie sich vielleicht?
• Erzähle nicht alles, was an einem Abend passieren kann, sondern wähle etwas aus, das interessant / spannend / lustig / jedenfalls lesenswert ist und erzähle das dafür ausführlich und mit vielen, passenden Einzelheiten.
• Wähle als Zeitform die Mitvergangenheit

Mit Aufgaben, in welchen besonders das Rhythmusgefühl im Körper gefragt ist, beginnt die erste Stunde. Wir hören uns erst die Musik an, die wir beim Lauf verwenden wollen. Achte auf die Beats! Auf jeden Schlag ein Schritt. Du kannst das beim Klatschen üben. Zu Hause kannst du probieren zu Musik locker zu laufen. Ob du den Einsatz hörst, sehen wir, wenn du stoppst und nach einer vorgegebenen Zeit wieder startest und dann wieder im Schlag bleibst. Das ist nicht schwierig.

Kannst du mit deinem Körper Buchstaben oder Gegenstände darstellen? Fein, so überprüfen wir die Bewegungsfantasie.

Wir zeigen das Bewegungsmaterial, das die Prüflinge erlernen, vor. Kannst du genau schauen? Hör gut zu, wie die Bewegung ausgeführt werden soll. Dein Prüfer wird genau erklären, ob die Bewegung riesig groß und stark oder zart und schnell sein soll. So schauen wir uns an, wie du Bewegung aufnehmen und wiedergeben kannst. Es ist egal, ob du vorher Tanzunterricht genommen hast oder nicht. Die Übungen kannst du einfach nachmachen!

2. Prüfungstag

Heute werden wir euch Geschichten erzählen. Du kannst dir selber überlegen, wie du diese Geschichte siehst und zeigst uns das vor. Es gibt kein Falsch oder Richtig. Alles, was du machst ist gut. Wir wollen sehen, dass du viele Ideen hast, diese mit deinem Körper und dem Gesichtsausdruck zeigen kannst und uns so neue spannende, fantastische Bewegungsgeschichten erzählst. Stell dir vor, du bist der Hauptdarsteller in einem Film, das klappt bestens.

Hast du den Tanz vom letzten Mal noch in Erinnerung? Wir wiederholen gemeinsam die Schritte und schauen uns an, ob du die Choreografie selber tanzen kannst.

Wenn du Lust hast, komm zum Tag der offenen Tür, dann tanzen wir gemeinsam.

Viel Spaß beim Eignungstest!